Když se k nadání přidá pracovitost a cílevědomost, což jsou vlastnosti, které musí u dítěte "pěstovat" rodiče, prosadí se takové dítě samo i bez zvláštní péče. Vím z vlastní zkušenosti. Průšvih ovšem je, když se od přírody nadané dítě dostane zpočátku do třídy, která díky nesmyslným inklusním programům, má charakter spíše "speciálu" než třídy s přirozeně soutěživým prostředím, které nutí žáka se neustále zlepšovat. Když to rodiče nezachytí a nepřeřadí žáka jinam, zdevastuje to i nejnadanější dítě.

Unifikace všeho, jak prosazují neomarxisté, má za následek i "změkčování" nároků na prokazování míry znalostí ve škole, což je cestou do pekel. Rodiče, kteří si uvědoměli zavčas, že metoda dělat dětem co nejpohodlnější život i snižováním nároků na efektivní vzdělání je v delším horizontu pro děti škodlivá a že odstraňování soutěživého prostředí ve školách, což prosazovala Valachová, jim nic v životě neulehčí, dávají své děti i za cenu svého uskromnění do privátních škol a ty opravdu nadané do výběrových, kde podporovat soutěživost tvoří jeden ze základních prvků práce školy se žáky..

To hlavní zde zaznělo, nejdůležitější je práce rodičů. Jelikož tyto základy opravdu musí přijít od rodiny, ale nemůže to přerůst v ambice rodičů a naopak dítě přetížit...